En el marco de las pruebas APRENDER, 168 escuelas de Tucumán están evaluando a alumnos de tercer grado de nivel primario en lengua, como parte de una iniciativa nacional para medir la comprensión lectora y otras competencias clave. Estas evaluaciones buscan diagnosticar el estado de la alfabetización en el país.
Una docente destacó que los estudiantes han demostrado conocimientos previos que facilitan el desarrollo de las pruebas, consideradas un punto de partida para diseñar estrategias de mejora en el plan nacional de alfabetización. Además, señaló que estas evaluaciones permiten identificar avances y desafíos en el aprendizaje, sobre todo en la comprensión de textos, un aspecto fundamental también para el desempeño en matemáticas.
En paralelo, la provincia de Tucumán llevará a cabo la segunda etapa de las pruebas EMeCE (Evaluación para la mejora de la Calidad Educativa) la próxima semana. Estas evaluaciones, que también abarcan lengua y matemáticas, se aplican a estudiantes de tercer y sexto grado como parte de un plan jurisdiccional de alfabetización.
La docente subrayó la importancia de utilizar los datos recabados para transformar y mejorar la educación. En particular, mencionó que si bien hay avances en lengua, es necesario reforzar el aprendizaje en matemáticas, sobre todo en la interpretación de consignas y situaciones problemáticas, lo cual está estrechamente relacionado con las habilidades lectoras.
Finalmente, al ser consultada sobre el impacto del uso del celular en la educación, indicó que depende del enfoque que se le dé. Consideró que puede ser una herramienta poderosa para la lectura e investigación si se utiliza adecuadamente, aunque advirtió que un uso excesivo puede convertirse en un obstáculo para el aprendizaje.